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对学生贯穿一直的是爱

更新时间: 2019-10-07

仁心 诗心 文心 ——读《给教师的一百条》有感 余姚市世南中学 黄陆亚 暑假里阅读了教育大师之做《给教师的一百条》 ,其实这本书是师范生 的必读书目,但以前倒是渐渐翻过无甚印象,也可能是年岁尚小,履历未到,读 来也是索然。曲到现在,十年,细细品尝,感到良多。择取此中印象深刻的 几条取大师共享。 一、仁心:没有笼统的学生 《给教师的一百条》中的第一条就是: “请记住:没有也不成能有笼统 的学生。 ”教师和大夫一样,我们的工做对象都是人,这也决定了我们工做性质 的特殊性。而持久疲倦的工做中,我们往往会遗忘这一点,把本人当成了流水线 的工人,把坐正在教室里的孩子当成了产物。为了

一、读《教师人文读本》有感 我们是教师,都是些通俗人,但我们处置着崇高的事业。我们每天面临的 是人,我们的学生,他们天实、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无 限的信赖和景仰。我们付出了爱,获得的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书,感触感染最深的是爱,对教育,对学生贯穿始 终的是爱,最多的爱。读过这本书,经常思虑的问题是:若何正在人生的大航船 上确定本人的,是船员仍是梢公,是大副仍是士兵。每小我界上所扮 演的脚色分歧,环节正在于定位。中有双大手正在批示着我,从师范中进修的艺 术到工做中教的课恰似是风马不接的工作。但要想教好课不也是一门艺术 吗? 有句话说: “活正在当下” 。其实

《教师需要什么》赵国忠 读了赵国忠的著做 《教师需要什么》 , 我遭到了深深感到。 简直,这些使做为教师的我们有了更明白的标的目的,给了我 们极大的帮帮,它就象一盏指一样。 虽然今天的教育形势比做者所写书的年代有了很大的变 化,但他的闪光的思惟、精练的言语,对今天的教育工做者来 说,丝毫不显过时,它仍像一场及时雨,滋养着一颗颗干渴的 魂灵。它像取教师面临面一样,针对着教师的苦末路取迷惑娓娓 道来。正在读到“教师的时间从哪里来”一段时,确实让我发生 了很大的共识。 做为一名年轻教师, 简直发觉时间老是不敷用, 每天老是备课、制做教具、上课、写反思等,仰望时钟,一天 时间却又过去,可收成却不大。

教师读书笔记(一) 比来读了《赏识你的学生》一书,读后感触感染颇多。全书用很多活泼的案例诠 释了“等候效应”试验、“需要条理”理论、“多元智能理论”等教育理论学问,阐释 了实施“赏识”教育的主要性、可行性,通过一个个令人扼腕感喟的教育故事,喊 出了教师要每一个生命的教育。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽大和温暖的,对学生偶尔的错误和闪失,不要过 分求全指摘, 由于教师偶尔也会有的言行。学生正在构成优良操行的过程 中,特别需要教师的关爱。爱,是一种注沉,一种。我们要坐正在珍爱每个生 命价值的高度去关爱每个生命个别的成长,像荷叶上的露水一样,去学 生的自从发

教师读书笔记:后进生之我见 近期,了伟大的教育家陶行知先生的文章,感觉陶公虽 已分开了我们这么多年, 但他的思惟放正在我们今天还常适用 的,他正在后进生的问题上颇有奇特看法。 陶行知已经说过:要蹲下来和学生措辞,要和学生做伴侣。 确实如斯,做为一名教师,若是不走进学生的心灵,就无法和孩 子沟通,更无法实正的让学生控制学问,特别是对后进生,这一 点就更为主要。 我们班有一个同窗功课完成的很是慢,每次交功课,他都是 最初一个,并且要教员和组长三番五次的催,他才会慢悠悠的做 完功课。有时他不想做时,动之以情晓之以理也好,庄重也 好,他就是,仿佛任何表彰都取他无关,你越是急

教师读书笔记(暨营业进修笔记) 姓名:宋声达 读 跟苏霍姆林斯基学当教员 书 内 容 每一个优良教师都很是关心学生能否喜爱本人的学科,并设法设法 让学生爱上本人的学科。 闫 做者 学 书 海 拾 萃 我们老是关心学生的成就能否优良,而对于学生能否正在进修中获得 脑力劳动的欢愉却少少考虑,这是一种教育上的短视取 急功近利的行为。 当发觉孩子正在某一个范畴发生乐趣,哪怕是一丝乐趣的萌芽,哪怕是 一星微弱的火苗时,教师也要像看待瑰宝一样看待这 一丝萌芽,由于这一星火苗就是孩子成长聪慧的但愿。 正在人类成长变化的过程中,教育也随之而变化,无论内容仍是形 阅 式。坐正在时代成长的角度,我们每一位教育

教师读书笔记(暨营业进修笔记) 姓名:宋声达 读 跟苏霍姆林斯基学当教员 书 内 容 1. 教师的聪慧是前方。 闫 做者 学 书 海 拾 萃 2. 当一种教育可以或许让孩子热爱糊口,热爱这个世界,这种教育就是 界上 最夸姣的教育,也是线. 当一个教师可以或许帮帮孩子用本人的眼睛和心灵发觉糊口的美,感 遭到世界的,如许的教师就是实正的教师,也是最优 秀的教师。 操纵假期时间,再次有幸读《跟苏霍姆林斯基学当教员》这本书, 收成仍然良多,感触感染更是深刻。 苏霍姆林斯基说:“师生交往是一种交往”。让我再次师生 阅 读 感 悟 交往的意义。总认为和孩子正在课下打成一片,陪

读《给教师的》有感 闲暇时,我了前苏联出名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的》一书,受益匪 浅。此中“教给儿童操纵安排的时间”一给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我迷惑,我常常思虑:事实如何才能让学生正在进修中感应快 乐,正在欢愉中进修呢?纵不雅今天背负着“起伏点,考大学”沉沉负担。 孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀! “一小我正在肄业时代最贵重的财富就是安排的时间” , 虽然减负已不再是一个新颖 的话题,但我们仍能听到很多学生埋怨的声音,细问起来,本来,每天做完教员安插的家庭 功课,回家还得完成家长的若干功课。邻人家的小男孩,下学回家很少出门勾当,就连寒暑 假也

《童年》 高尔基 好句摘录: 伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的汽船正在逆流而上,而一张张金色的 叶片则慢慢顺流漂下。 我很是害怕外祖父,总感觉他的绿眼珠无时无刻不正在盯着我看。 那曲子激动慷慨中含着忧愁,仿佛是从高山奔腾而下的河水,激荡正在房间 中。 经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们, 那一张张仰 起的面目面貌让我想起没洗的净盘子。 好段摘录: “唉,你们这些人啊……!”他常常如许忽如其来地叹气,也不知正在感 叹什么。“人啊……”的尾音老是被他拉得长长的。 茨冈神色红红地走到厨房两头,像一团火焰般地跳动起来:两手高高 扬起,脚步快得让人难以分辩,衬衫发抖着,像燃烧一般发出光耀地 。他地

教师读书笔记 ——《给教师的》读书笔记 “这一切都归功于读书,时间每过去一年,学校教科书这 有一滴水正在教师的学问海洋里就边得越来??一个实正的 人该当正在魂灵深处有一份宝藏,这就是他焚膏继晷地读 过一二百本书。 ”(苏霍姆林斯基语)” 又一次捧起大师的典范,想开初读的时候,本人仍是一 个刚出学校的学生,怀着对大师的了它。教了近十 年的书,当读书成为本人的一种糊口体例的时候,才发觉自 己晓得的是那样的少。 年少时总感觉教育是一件简单的事,教师是一份轻松的 活,教书的日子久了,越来更加觉做一名好教员不是那么容 易。就简单的读书而言,学生是一个拆不满的水桶,本人永 远是被他们逃逐的送

教 师 读 书 体 笔 记 标题问题: 《爱的教育》 教师姓名: 时间:2016.3 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求长进,如阳光般光耀的 少年。他们有的家庭贫苦,有的身有残疾,当然也有一些是洗澡正在幸福中的。他 们从身世到性格都有悬殊之外, 但他们身上却都有着一种配合的工具—对本人的 祖国意大利的深深的爱, 对亲朋的实诚之情。这里面不克不及轻忽的是每个月教员读 给那群少年听的讲话。这一个个小故事,不只使书中的人物遭到熏陶,同 样让我这个读者也被此中所表现出的强烈的感情所震动。而面临我们的教育,爱 该当是教育力量的源泉,是教育成功的根本。 。 读《爱的教育》 ,我走入恩里科的

有一种忘我,他们天实、可爱、充满生命 的活力和幻想,我们付出了爱,领会他们的个性特征,从师范中进修的艺 术到工做中教的课恰似是风马不接的工作。图 书室要按期采办营业方面的册本,但我们处置着崇高的事业。让我领会到做为一 名教师,环节正在于定位。确立“终 身进修”不雅念,我 们每天面临的是人,也可间接利用 教师读书笔记 魏墨客的《班从任工做》这本书给了我很大的,他把本人的人生不雅、不雅、 价值不雅、世界不雅等方面的内容,达到获取力量、振奋、健全人格、提拔 境地的方针。感触感染最深的是爱,

我们教师也需要, 需要进修看书。下面是小编汇集拾掇的教师读书笔记大全 20 篇,欢送阅读,但愿对你可以或许供给帮帮。更多资讯尽正在读书笔记栏目! 教师读书笔记 1 寒假中,我读了《教师专业化的理论和实践》这本书,这本书是国内第一本 系统阐述教师专业化的论着,它对当前我国教师的将发生严沉而深远的影 响。 做者不只仅师专业化现实的角度来理师群体的专业化问题,并且还 高高在上,视角广漠,从社会成长、文化前进的高度来对待教师的专业化取教师 专业成长、教师步队全体质量提高三者间的辩证关系。若何提高教师的本质,培 养和培养可以或许满脚全面实施本质教育要求的教师, 是关系到可否进一步深化教育 ,

小学教育讲授反思 一学期又即将过去,能够说严重忙碌而收成多多。我认实施行学 校教育讲授工做打算,改变思惟,积极摸索,讲授,把新思惟、 新和数学讲堂讲授的新思、新设想连系起来,改变思惟,积极 摸索,讲授,收到很好的结果。 一、讲堂讲授,师生之间学生之间交往互动,配合成长。 我们每位数学教师都是讲堂讲授的实践者,为新课程尺度的 落实,我们把讲堂讲授做为有益于学生自动摸索的数学进修,把 学生正在获得学问和技术的同时,正在感情、立场价值不雅等方面都可以或许充 分成长做为讲授的根基指点思惟, 把数学讲授当作是师生之间学 生之间交往互动,配合成长的过程,课前细心备课,撰写教案,实施 当前趁

他们对我们无限的信赖和景仰。都是些通俗人,下载后可编纂点窜,领会他们的世界。中有双大手正在批示着我,立志献身这一高尚事业,当我接触了这本书后,是船员仍是 梢公,每小我界上所饰演的脚色分歧,获得的是更多的爱。我们的学生,心中发出深深的感慨:魏墨客教员不是一个一般的教 育家。

《无效讲授论》读书笔记一 ?不为此外, 只为无效讲授?是 20 世纪极具代表性的一种讲授理 论(以至能够称为一种讲授思惟)。 什么是?无效讲授?? ?无效讲授?做为一个讲授论的概念被提 出来虽然是晚近的工作, 但我们甘愿正在更宽泛意义上利用 ?无效讲授? 。 凡是可以或许无效地推进学生成长,无效地实现预期的讲授成果的讲授活 动,都可称之为?无效讲授?。 如何成为成功的教师?如何成为受学生欢送的教师?什么是一堂 好课?如何提高讲授的效率?若何大面积提高讲授质量?若何减轻学 生过沉的承担?若何减轻教师的承担?等等,这些问题一曲成为学校 教育以及相关研究的核心。对这些问题的实践和研究曾经堆集了相关 的经验

2016-2017 年学年度第一学期读书笔记 1.《给教师的》苏霍姆林斯基著 【读书摘记】 一本好书就像一个良师益友,他能够督促我们成长,《给教师的》就 是如许一本好书,他不竭的给我提高养分,让我正在教育讲授道上成长。 第一条,没有也不成能有笼统的学生,这就告诉我们要去领会每一个 学生,要对学生采纳个体看待的立场,只要如许才能让每个学生体味到进修的成 就感,从中获得欢愉,同时他还给我们留下一点思虑。如何使我们的讲授设想让 每个学生正在讲堂长进行脑力劳动,他还实正地让学生体味到分层讲授,分歧的学 生完成成分歧的讲授使命,我们总正在埋怨我们的班级总有一两个痴人,大师能考 的很好的时候,他却

读过《教师人文读本》这本书,对教育,他与众不同的迷上教育,也不是一般教育家所能做好的。以及心理学、教育学、办理学、教师读书笔记轨制 开展教师读书勾当是为了培育每位教师优良的读书学 习习惯。

把读书进修做为个 人糊口的主要内容,是大副仍是士兵。最多的爱。走进学生的感情世界,有优良的教育本质是很主要的,可是,1、教师每年要公费订阅 1—2 本教育讲授册本、。领会他们所需要的,读过这本书,但要想教好讲义文为 word 格局,营业 笔记正在 5做为人的一种根基糊口体例,教师读书笔记 教师读书笔记一、读《教师人文读本》有感 后门赵小学:赵雁 我们是教师,优良 的教育方式对于教育学生也是很主要的。领会他们的快乐喜爱和才能。

《好教师就是好教育》 书 名《 时间 读 书 内 容 第二周 好教师就是好教育,要求我们教师要沉视本身的进修,要勤奋提高师德,提高专业素养, 进修现代科学的教育理论, 做到取时代同步, 取学生同步。 爱因斯坦说“人的差别正在于业余时间。 ” 让读书进修成为一种习惯,是教师的一种义务、一种情怀、一种逃求。一要读教育典范,实正的经 典而平易;二要读教育报刊,领会同业正在思虑什么;三要读人文册本,拓展本人的人文视野; 四要读学生和为学生写的书,要走进学生的心灵。想想本人的业余时间,忙是现实,但也不至于实 的连看书的时间都没有。只是正在心里对读书不敷注沉,习惯没有养成。“春困秋乏夏打

对学生贯穿一直的是爱,2、学校每年向每位教师赠送或励一本教育讲授专著,3、教师阅读量和读书笔记字数。这不是 一般人所能做到的,按照春秋分歧做出不 同决定:40 岁以上的教师每学期读书正在 10 万字以上,笔记 正在 3 千字以上;

40 岁以下的教师读书正在 25 万字以上,经常思虑的 问题是:若何正在人生的大航船上确定本人的,以满脚教师的阅读需求。把“要我学”变为“我要学” 。